家有幼兒的德國女性，做全職媽媽或半職工作的較普遍，女人不會因掙錢多少而價值不同。當(dāng)然對于生育兒女的想法也各有不同，全憑個人喜歡，有不要孩子的，也有養(yǎng)3、4個的，兩個孩子的家庭較為普遍。但也有個例外，那就是德國政壇新星，一躍成為德國第一位女性國防部部長的芳德萊尹女士，她大半生從政，儒雅能干，但卻沒耽擱她生養(yǎng)了七個兒女，成為德國最牛媽媽。

獨立，從獨自睡覺、自己吃飯開始

雖然全職主婦很多，但德國人在育兒上卻不保守。孩子從出生就獨自睡覺。晚上給寶寶吃飽奶換好尿布，父母就會關(guān)燈離開，養(yǎng)成孩子按時獨立睡覺的習(xí)慣。

有一次去德國人家做客，他們家8個月大的小女兒看到來了這么多人很興奮，到了睡覺時間，女主人將孩子抱回房間喂好奶安置妥當(dāng)后，就關(guān)上門回到客廳與客人聊天。孩子不肯睡覺，嚎啕大哭驚天動地的。朋友夫婦就像沒聽見一樣，照舊談笑風(fēng)生。直到孩子哭累睡著了，這個媽媽都沒進房看一下。這是我第一次領(lǐng)教德國父母的“狠心”。

再說一個中國家長頭疼的“吃飯”問題。

小孩子吃飯常不專心，邊吃邊玩，德國父母的做法是結(jié)束就收走盤碗，沒吃飽就餓一頓，絕不會像中國父母那樣端著碗追著哄著喂。在德國極少看到幾歲的孩子哭鬧不休耍脾氣的。孩子的獨立不依賴，就這樣給摔打出來了。

德國幼兒園的教室里都有櫥柜，上面放有瓶裝礦泉水和杯子，孩子們想喝水隨時自己倒，杯子自己洗。幼兒園混齡制，小孩子的杯子由大孩子幫助洗。放學(xué)前，孩子們會自覺將玩具收拾好，將水杯擺進廚柜。

總之，自己的事情自己做，孩子很小的時候這方面就有明確的要求。

親子關(guān)系，別人不能插手

在德國，旁人（包括祖父母）是不能插手親子矛盾的，對此我有深刻教訓(xùn)。剛來德國時我所住公寓樓4樓住著一對年輕夫婦，他們有個4歲的女兒，金發(fā)碧眼，洋娃娃一般。小女孩經(jīng)常獨自在樓下封閉的后花園里玩兒。一天，媽媽在樓上叫她，女孩玩累了想讓媽媽抱上去，坐在一樓臺階上使勁哭。娘倆僵持了30多分鐘。我實在聽不下去了，彎下腰問她怎么了，小女孩立刻就緊緊摟住我脖子不松手。我將洋娃娃抱上樓，本以為年輕媽媽會感謝我，不料她用暴怒的聲音說了謝謝就關(guān)上大門。我的尷尬今天還揮之不去。

學(xué)前教育側(cè)重點和國內(nèi)不一樣，中國與德國對于早期教育的理解差異很大。

中國的學(xué)前教育回側(cè)重讓學(xué)齡前兒童接受小學(xué)生文化課教育，以上課方式學(xué)算數(shù)、語文、英語、書法等，實質(zhì)就是提前了法律規(guī)定的小學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識的年齡。

德國早期教育著重于學(xué)習(xí)禮貌舉止，社會公德交通常識，生活常識，培養(yǎng)自理能力動手能力閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)在游戲活動中進行。德國幼兒園教育還包括了解社會機構(gòu)職能，比如，參觀警察局消防局，學(xué)習(xí)如何報警，了解他們?nèi)绾芜M行救助工作。同時要參觀圖書館政府辦公室，學(xué)習(xí)怎樣借書還書，了解在圖書館應(yīng)該保持安靜，了解市長是干什么的……在德國這些都屬于早期教育范疇。

從小培養(yǎng)讀書習(xí)慣

德國收視率很高的一個電視臺曾公布了2013年圣誕禮物銷售排行榜，排名第一的是圖書。

“陪子閱讀”是德國家庭很重要的日常生活內(nèi)容，年輕的父母絕不會為忙工作而放棄“陪子閱讀”。從幼兒時期開始，日常及睡前給孩子讀故事是父母必做的事。再大點的孩子，父母還會提問題調(diào)動孩子的閱讀興趣。

免費圖書館無所不在

德國每個城市都有市圖書館，每個行政區(qū)有區(qū)圖書館。這些公共圖書館具有相當(dāng)大的規(guī)模，并設(shè)有專門的兒童及青少年圖書區(qū)，藏有豐富的適合各個年齡段青少年閱覽的圖書畫冊期刊。

上了小學(xué)的孩子和成年人一樣，可以在圖書館免費辦理借書證，免費借閱書籍；如果你想借閱的書暫時沒有，圖書館管理員會與全市其他圖書館聯(lián)系查找，并告知何時來取。不論家境如何，“陪子閱讀”都不會因經(jīng)濟收入而受到影響。

圖書館就是孩子的課余活動館

德國小學(xué)4年制，小學(xué)生年齡6～10歲，只上半天課，且作業(yè)很少很簡單，因此課余時間很多。圖書館寬敞的兒童閱覽區(qū)則為孩子們提供了一個度過課余時間的場所。豐富的圖書畫冊童話般的環(huán)境布置，吸引著很多小學(xué)生或結(jié)伴或由家長陪著來到這里，看圖畫書，玩玩具，做手工。

工作人員經(jīng)常組織各種有趣的主題活動，比如朗讀講故事互動，孩子們非常樂意參與。也常有幼兒園的老師帶領(lǐng)小朋友到圖書館參加活動，認(rèn)識圖書館環(huán)境，以便將來他們把這里當(dāng)成熟悉的“家”。此外，每所學(xué)校也有自己的小圖書館，書源除了學(xué)校購買，還有相當(dāng)一部分來自學(xué)生捐獻的自己看過的書籍。

中學(xué)的教學(xué)方式也要求大量閱讀

德國各州有統(tǒng)一的高中畢業(yè)考試（由學(xué)生選定4門不同方向的考試科目）。畢業(yè)考試成績和高中最后一年的各科學(xué)習(xí)成績按比例折算為高中畢業(yè)成績，這也就是報名大學(xué)的成績。

德國中學(xué)課程涉及的知識面廣而深，平時也常有課程考試，尤其文史類考試，絕不是靠死記硬背所能應(yīng)付的。不論是畢業(yè)大考還是素日小考，考題都是圍繞某些文章書籍或歷史時期進行論述，就像大學(xué)生寫論文。考試往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，無觀點對錯，更不必揣測老師想法，學(xué)生只須寫出自己的思考與見解即可。

德國中學(xué)生經(jīng)常要做Projekte Arbeit（項目方案作業(yè)），選題－去圖書館查閱資料－寫出論文－在課堂上作報告，這個過程都要自己獨立完成或以小組分工合作的方式進行。這樣的學(xué)習(xí)方式，對閱讀量、思考能力、自我管理能力的要求很高。

特別注重培養(yǎng)動手能力

在德國，動手能力和獨立意志的培養(yǎng)滲透在各個成長細(xì)節(jié)。

他們的小學(xué)教育特別注重動手能力的培養(yǎng)，老師經(jīng)常在課堂上帶領(lǐng)小學(xué)生們?yōu)榕笥褳楦改钢谱魃�日卡﹑節(jié)日禮物。德國有個傳統(tǒng)的兒童節(jié)日馬丁節(jié)，過節(jié)的重要方式是晚上兒童舉著燈籠跟著騎士馬丁大游行。每年馬丁節(jié)前，老師都會和全班同學(xué)一起制作紙燈籠，那一周的課程內(nèi)容就是設(shè)計樣式﹑尋找材料并制作出漂亮結(jié)實的燈籠。馬丁節(jié)夜晚的大游行，簡直就是各個班級獨一無二的自制燈籠大展示。

從小懂得賺錢的道理和藝術(shù)

德國孩子有自己的儲蓄罐，里面的零花錢是他們做家務(wù)活﹑替父母擦車﹑為鄰居花園剪草等勞動掙來的。我兒子8歲開始洗全家的盤碗，洗得很認(rèn)真很干凈也很有成就感。他知道零花錢不是白給的，要靠自己掙。有一次德國房東來我們家，正碰上他踩著小板凳在水池邊洗碗，房東大大地贊賞他一番，孩子好得意。他15歲那年我們家買了土地建新房，建筑公司的整個建造過程他都目睹甚至參與了，看圖紙﹑選材料，很長見識。大學(xué)假期他去建筑工地打工已然得心應(yīng)手。

沒有班干部，成績不公開，少有攀比

德國教育還有兩點特別之處。

從小學(xué)到大學(xué)，沒有班長沒有班干部，每個班級只有個學(xué)生代言人，職責(zé)是將同學(xué)的意見向老師或校方提交。學(xué)生代言人由學(xué)生選舉產(chǎn)生，沒有老師或校方參與。

從小學(xué)到大學(xué)，考試成績屬于個人隱私，老師不得公開不許排名，更不能以考試成績將學(xué)生分出優(yōu)劣等級。保護學(xué)生的自尊心和心理健康，是德國教育的重要責(zé)任。所以，他們比較能互相尊重，多具有不攀比不巴結(jié)、不嫉妒不歧視、真實坦誠的個人品質(zhì)。

大學(xué)畢業(yè)，自我管理能力已經(jīng)很強

邁進以“寬進嚴(yán)出”著稱的德國大學(xué)，艱難辛苦的治學(xué)之路才剛開始。沒有班級沒有輔導(dǎo)員，從聯(lián)系學(xué)校﹑選擇專業(yè)﹑報到注冊﹑尋找住房，到選擇課程﹑復(fù)習(xí)考試，再到半年工作實習(xí)，各種社會實踐，畢業(yè)論文實驗課題，全靠學(xué)生自行安排籌劃。德國大學(xué)生已經(jīng)具備了這些自我管理能力。而這些，卻是剛出國留學(xué)的中國學(xué)生所欠缺的。一位留學(xué)生朋友告訴我，小組上實驗課時，德國同學(xué)思路清晰，操作有序，而她基本是茫然地看著，等著抄實驗結(jié)果。但她能拼考試。

德國教授極其嚴(yán)謹(jǐn)，考試不及格絕不手下留情。越是精英大學(xué)，要求越嚴(yán)格，越是理工科，創(chuàng)新越重要。在一路不斷淘汰中，闖過一門門嚴(yán)格的考試最終拿到學(xué)位證書的畢業(yè)生，以真才實學(xué)走進“德國制造”工程師隊伍。他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，以制造出質(zhì)量過硬的大到重型工程機械﹑小到生活廚房用具為己任。回到家里他們樂于親自動手美化生活。